La transdisciplinariedad y la globalización eliminan las disciplinas? Por Luis Bonilla Molina

Este pequeño texto se publica en atención a la invitación que me hicieran los colegas de SINAFUM, el portal “Otras Voces en Educación” y en especial los amigos Wilman Losada, Iliana Lo Priore, Marianicer Figueroa, María Magdalena Saurraute, Luz Palomino, Carlos Bracho, Alí Marcano y Rose Mary Hernández, para elaborar contribuciones sobre nudos problemáticos para […]

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Inicio del Programa Nacional de Formación Avanzada en Educación (PNFAE) Realizado con Éxito en los Municipios San Rafael de Onoto y Agua Blanca del Estado Portuguesa

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El pasado sábado 22 de octubre de 2016 se realizó el lanzamiento del Programa Nacional de Formación Avanzada en Educación (PNFAE) en el que iniciaron sus estudios de postgrados gratuitos más de 12000 maestras y maestros de la patria en todo el país, En San Rafael de Onoto el 1er Encuentro tuvo lugar en la UEN “José de la Cruz Paredes” y se contó con la presencia de los responsables de los municipios escolares nacionales de San Rafael de Onoto Licda. Jenifer Alejos y de Agua Blanca Profesor Terry Aular, la organización estuvo bajo la responsabilidad de los Coordinadores de los CLIFP de ambos municipios Profesora Irma Acosta y Jezer Dorante. De San Rafael de Onoto fueron seleccionados para iniciar la 1era Cohorte 33 docentes y del municipio Agua Blanca 27 participantes entre los que se encuentran docentes de aula, directivos y activadores culturales; todos con el asesoramiento y acompañamiento del Profesor Roberto Alvarado. Se trata de un anhelo de parte de las y los docentes que esparaban la oportunidad de continuar su formación académica y que debido a los costos de los postgrados en las universidades no habían podido seguir y nace también como un esfuerzo hecho por el MPPE para dar respuesta a las y los participantes en la Consulta Nacional por la Calidad Educativa que en un 53% expresamos la necesidad de la formación de las y los docentes. Los convocados para esta primera etapa del Eje Reflexión Pedagógica estarán participando en 6 encuentros con el Asesor Acompañante de 3 horas cada uno y 72 horas de reflexión en las que estarán transformando su práctica docente en el marco de la Pedagogía del Amor, Ejemplo y la Curiosidad a través de la investigación acción, participación transformadora, de la lectura de referentes teóricos que les permitirán la preparación de reflexiones

 para ponerlas en común en cada encuentro. Para este primer encuentro las y los participantes expresaron su complacencia con la metodología y con el recibimiento y la atención recibida.

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Autoevaluación de la Escuela Año Escolar 2016 – 2017. UEN “José de la Cruz Paredes” San Rafael de Onoto, Portuguesa.

Esta semana hemos estado realizando en la UEN “José de la Cruz Paredes” la Autoevaluación de la Escuela Año Escolar 2016 – 2017.

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Hemos aplicado el instrumento a Docentes, Estudiantes y Representantes. Es una oportunidad para consultar las opiniones de todos los involucrados en el hecho educativo para llegar a acuerdos que permitan realizar acciones concretas que tributen a lograr la calidad educativa. El Ministerio de Poder Popular para la Educación este año escolar lanza como reto trabajar con dos líneas estratégicas: La Transformación Curricular de Media y la Transformación Institucional para lo que se potenciarán los Circuitos Educativos y se continuarán presentando los avances, nudos críticos que se presenten en las instituciones y como los estamos abordando así como las propuestas para avanzar en la búsqueda de esa calidad educativa que es un deseo de todas y todos. Esta autoevaluación se transformará en un proyecto que tendrá un Plan de Acción en el que los compromisos adquiridos por todos los consultados debemos ser garantes de que se logren implementar las medidas para superar los nudos críticos señalados por todos cuyo resultado de su aplicación se estará presentando en los Congresos Pedagógicos.

Reflexionando sobre mi práctica docente.

Nunca enseño a mis estudiantes. Sólo intento proveer las condiciones en las cuales ellos puedan aprender.” – Albert Einstein.

Interesante reflexión la de Albert Einstein acerca de lo que significa preparar una clase, escuché en un video de una conferencia dada por Hernan Aldana sobre el papel de la neurociencia en el aula, algo así como que muchas veces fallamos en lograr que los estudiantes logren interesarse en lo que hemos planificado porque usualmente planificamos lo que nosotros debemos hacer como docentes y no lo que las y los estudiantes deben hacer en el aula para aprender. Creo que con la transformación Currícular que se está aplicando en Venezuela en Educación Media se hace necesario reflexionar acerca de este tipo de temas. Por lo que a mi respecta, en mi experiencia, me cuestiona por ejemplo que después de varios años me he encontrado con estudiantes que aún no dominaban el uso correcto de alguna estrutura o de las formas del verbo “to be” cuando ya se había dado en Primer Año cuando estuvieron conmigo en clases, es muy fácil culpar sólo al estudiante o a los representantes por tal situación y de seguro nos hará sentir tranquilos, ya que al no ser nuestra responsabilidad directa, no tenemos nada que cambiar en lo que hacemos y el como lo hacemos, pero he estado reflexionando e investigando acerca de como minimizar ese tipo de situaciones porque no se trata sólo de recolectar datos estadísticos o de buscar culpables, son personas las que atendemos y el estudiante, así como gran parte de los representantes, no tiene la preparación que tiene el maestro, por lo que creo que somos nosotros, los profesores, los primeros que deberiamos dar el paso para tranformar esta realidad y de eso creo que se trata la escencia de esta propuesta de la Transformación Currícular.